「主体的に学習に取り組む態度」の評価の工夫

本研究では、主体的に学習に取り組む態度の評価について、粘り強く学習に取り組もうとする側面を横軸、自らの学習を調整しようとする側面を縦軸とした二次元ルーブリックを用いて、一枚ポートフォリオを対象に評価し、その有用性や妥当性を検証した。昨年の発表より実践例を追加し、評価・評定とアンケートのクロス集計などから指導と評価の一体化がなされているかについても分析した。