国立科学博物館を活用して理科の学びを深めるワークシー ト開発
川島 紀子 文京区立第六中学校 東京ブロック（東京都） 内藤 …
生徒自ら仮説を設定する授業の構築
小林 正嵩 名古屋市立城山中学校 中部ブロック（愛知県） 配 …
校種間横断的な小・中学校理科授業実践
新明 郁実 王寺町立王寺南義務教育学校 近畿ブロック（奈良県 …
科学的知識の実践を目指したSTEM 教育の研究 ～「化学変化とイオン」単元における理科と技術を関連付けるカリキュ ラム開発～
影山 貴大 津山市立北陵中学校 中国・四国ブロック（岡山県） …
観察、実験の結果を分析して解釈する力を高める学習の在り方
金箱 仁志 信州大学教育学部附属長野中学校 私立・国立ブロ …
「主体的に取り組む態度」の評価 ～ICT の活用と教科横断的な学習の実践を通して～
熊谷 詩子 盛岡市立大宮中学校 東北ブロック（岩手県） 配布 …
相互評価活動による表現力の向上 ～凸レンズの実像のでき方の説明を通して～
熊田 憲朗 那須塩原市立東那須野中学校 関東甲信越ブロック …
「主体的に学習に取り組む態度」の評価の工夫
松本 和記 豊島区立明豊中学校 東京ブロック（東京都） 若木 …
理科における評価の在り方 ～指導と評価の一体化を目指して～
澤 一樹 滋賀大学教育学部附属中学校 近畿ブロック（滋賀県） …
理科の見方・考え方を効果的に働かせ、粘り強く探究しようとする 生徒の育成 ～「対話的で深い学び」の視点を取り入れたアジャイル型授業改善を通して～
寺田 昇平 浜田市立三隅中学校 中国四国ブロック（島根県） …